蒋述卓书记强调，构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分，是一个系统工程，其中最关键的是要从学校的根本任务即人才培养出发，在发展中实现和谐。

这是中国政府兴办华侨教育的起点。伟大的事业都源自一个幼小的发端。

另外，大批的海外华侨华人学生学成之后回到居住地，为促进住在国经济建设的发展，促进中国与住在国人民的交往，弘扬中华文化，做出了积极贡献。针对不同国家和地区学生社会文化背景和学业水平的差异，我校推行大平台招生、分流教学、标准学分制、导师制等教学教务改革措施，初步探索出对国内生和境外学生实行分流培养的方法和制度。泰国副总理、众议院主席许敦茂先生，新加坡大学第一任校长李光前先生，国际奥委会委员、台湾的徐亨先生，香港的郑耀棠先生，澳门的马友恒先生都是暨南大学不同时期的优秀毕业生。

这是海内外暨南人欢欣鼓舞的盛大节日，也是检阅百年侨校办学成就的庄严典礼。抗战时期，华侨教育之血脉不绝于缕，内战末期，再遭顿挫。

暨南大学办学之初，就确定了外向型办学的方向，确定了宏教泽而系侨情的办学目标。

改革开放以后，已有15万多广东学生从学校毕业或结业，他们中的很大部分现在都已成为广东的建设者。本次活动受到了研究生和本科生的热烈响应，活动甚至出现一位（座位）难求的场面。

比赛分为个人展示和集体展示两个部分。参赛选手们为了求职，各出奇招，13号选手借助语言优势，在比赛中使用英语应聘，5号选手则将音乐等多种元素加入求职中。

集体环节中选手们分成两组，就遇到的问题先行各抒己见，随后再进行全组的内容总结。突出实习经历，抓住闪光点对于一部分选手在简历中将学校所参加的活动和实习经历混在一起谈的情况，另一位评委认为这样的现象应该避免发现，她认为用人单位最关心的是学生在实习中的经历，而不怎么关注学生在学校活动的参与情况，因此要将实习部分突出在重要位置，并抓住实习工作中的闪光点多加叙述，这样就可以吸引招聘者眼球